jueves, 23 de noviembre de 2017

preparación física de bases

PREPARACIÓN FÍSICA DE BASES




1) Escribir la lista de conceptos que ya conocías.
RTA: Algunos de los conceptos que ya conocía son:
resistencia: de este conocia la resistencia aeróbica y la anaeróbica.
- la flexibilidad: conocia los dos conceptos que se muestran en el teto (la elasticidad muscular, La movilidad articular).
- la velocidad: conocia los tres tipos que se exponen en el texto pero no sabia cual era su nombre exacto.
- la fuerza. la fuerza se trabaja prácticamente en todo , puesto que para realizar cualquier actividad es necesaria la fuerza , la fuerza también se necesita mentalmente para saber afrontar cualquier tipo de lesiono perdida deportiva.
- capacidades coordinativas: de estas conocía solamente algunos de los conceptos expuestos en este texto, la orientación , el equilibrio, el ritmo y el cambio.
- La relajación.



2) Escribir los temas que no entendiste de la lectura.
 RTA Diferenciación, Acoplamiento son algunos conceptos de las capacidades coordinativas y tampoco conocía ninguna de las formas de contracción muscular.


3) Escribir tres conclusiones sobre el tema.
RTA:
A) En la preparación física de bases se pueden observar los diferentes  ejes en los cuales podemos trabajar , y en los cuales pueden enfocarse diferentes tipos de personas .Los diferentes deportes se pueden enfocar en estas preparaciones físicas ya que son muy practicas y necesarias.

B) Ayuda a prevenir con mucha mas efectividad el riesgo de lecciones y nos ayuda a tener una buena salud.

C)  La preparación física se hace muy necesaria en toda clase de deportes , y es de gran importancia practicarla antes durante y después de cada periodo deportivo.


4) Consultar un  ejemplo de un plan de preparación física de base

EJEMPLO
Para población de 5 a 17 años: a 17 Para los niños y jóvenes de este grupo de edad, la actividad física consiste en juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física o ejercicios programados, en el contexto de la familia, la escuela o las actividades comunitarias. Con el fin de mejorar las funciones cardiorrespiratorias y musculares, la salud ósea y de reducir el riesgo de ECNT

se recomienda que: 1. Los niños y jóvenes de 5 a 17 años deberían acumular un mínimo de 60 minutos diarios de actividad física moderada o vigorosa. 
2. La actividad física por un tiempo superior a 60 minutos diarios reportará un benefi cio aún mayor para la salud.
 3. La actividad física diaria debería ser, en su mayor parte, aeróbica. Convendría incorporar, como mínimo tres veces por semana, actividades vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos. (OMS, 2010) 

Para la población de 18 a 64 años: Para los adultos de este grupo de edad, la actividad física consiste en actividades recreativas o de ocio, desplazamientos (por ejemplo, paseos a pie o en bicicleta), actividades ocupacionales (es decir, trabajo), tareas domésticas, juegos, deportes o ejercicios programados en el contexto de las actividades diarias, familiares y comunitarias. Con el fin de mejorar las funciones cardiorrespiratorias y musculares y la salud ósea y de reducir el riesgo de ECNT y depresión, se recomienda que: 

1. Los adultos de 18 a 64 años deberían acumular un mínimo de 150 minutos semanales de actividad física aeróbica moderada, o bien 75 minutos de actividad física aeróbica vigorosa cada semana, o bien una combinación equivalente de actividades moderadas y vigorosas. 6
 2. La actividad aeróbica se practicará en sesiones de 10 minutos de duración, como mínimo. 
3. Que, a fi n de obtener aún mayores benefi cios para la salud, los adultos de este grupo de edad aumenten hasta 300 minutos por semana la práctica de actividad física moderada aeróbica, o bien hasta 150 minutos semanales de actividad física intensa aeróbica, o una combinación equivalente de actividad moderada y vigorosa.
 4. Dos veces o más por semana, realicen actividades de fortalecimiento de los grandes grupos musculares.(OMS, 2010)

 Para la población de 65 años en adelante: Se recomienda lo citado en el grupo anterior, además:
 • Para los adultos de este grupo de edad con movilidad reducida deberían realizar actividades físicas para mejorar su equilibrio e impedir las caídas, tres días o más a la semana.
 • Convendría realizar actividades que fortalezcan los principales grupos de músculos dos o más días a la semana.
 • Cuando los adultos de mayor edad no puedan realizar la actividad física recomendada debido a su estado de salud, es necesario que mantengan físicamente activos en la medida en que se lo permita su estado.(OMS, 2010)

REFERENCIAS:
ESTADO ministerio de salud.





jueves, 17 de agosto de 2017

CAPACIDADES FISICAS

LUVIA DE IDEAS




REFLEXIÓN DE LO QUE HE APRENDIDO SOBRE LAS CAPACIDADES FÍSICAS QUE HEMOS REALIZADO
Lo que he visto según mis capacidades físicas es que es necesario tener un buen control de la alimentación y la actividad física que realices para mantener una buena condición física y realizar bien las actividades que se te pongan de las diferentes capacidades físicas  ya que si por algún motivo tu no te alimentas bien no vas a poder correr caminar trotar , realizar pruebas de actividad física como las de velocidad flexibilidad entre otras de modo que obtengas un buen resultado en ellas .Creo que es necesario alimentarse bien para rendir adecuadamente en cualquier tipo de actividad

viernes, 14 de julio de 2017

AUTOEVALUACIÓN

GRADO UNDÉCIMO
SABER SER:
Demuestra capacidades para trabajar en equipo esforzándose en superar limitaciones personales.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
ACTITUD Y PARTICIPACIÓN
Participa y muestra respeto y tolerancia en todas las actividades propias del área
Participa y muestra respeto y tolerancia en la mayoría de las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando poco respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
No participa en  las actividades propias del área
VALORACIÓN

4.0



PRESENTACIÓN PERSONAL Y PORTE DEL UNIFORME
Tiene excelente higiene y presentación personal y porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene y presentación personal y porta la mayoría de las veces adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene personal, pero la mayoría del tiempo no porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Porta inadecuadamente el uniforme dentro,  fuera de la jornada escolar o en actividades, días o lugares no recomendables
Presenta problemas de higiene personal y no se presenta con el uniforme ola ropa indicada para las actividades físicas.
VALORACIÓN

4,0



AUTOEVALUACIÓN
Es consciente de que cumple en forma excelente con todos los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple con la mayoría de los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple en forma regular  con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
Es consciente de que  cumple muy poco con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
VALORACIÓN


3.8


COMPORTAMIENTO
Es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
La mayoría de las ocasiones esrespetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Presenta dificultades para ser respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Casi nunca es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
No respeta las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
VALORACIÓN

4.5



VALORACIÓN DEL SABER SER
4.1

SABER CONOCER:
Planea y establece planes y diseños de prácticas corporales y lúdicas como propuestas de intervención social.                                                                                                                             
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
REGLAMENTO POR DEPORTES PARA INTERCLASES
Elabora adecuadamente un reglamento por deportes para interclases
Elabora un reglamento por deportes para interclases
Elabora con cierta dificultad un reglamento por deportes para interclases
Elabora con mucha dificultad un reglamento por deportes para interclases
No elabora un reglamento por deportes para interclases
VALORACIÓN

4.3



PLANILLAS DE JUEGO PARA INTERCLASES
Diseña adecuadamente una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña con cierta dificultad una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
Diseña con mucha dificultad una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
No diseña una planilla de juego para ser aplicada en su deporte o juego para interclases
VALORACIÓN

4.0



ESTILOS DE VIDA  SALUDABLE
Plantea y/o presenta de forma organizada y pertinente el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable.
Plantea y/o presenta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable.
Plantea y/o presenta en forma desorganizada el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
Plantea y/o presenta de forma desorganizada e  incompleta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
No plantea y/o presenta el plan y/o evidencias de estilos de vida saludable
VALORACIÓN




1.0
ORTOGRAFIA
Maneja excelente reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja sobresalientemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja aceptablemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Presenta dificultades para manejar las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
No maneja las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.

VALORACIÓN DEL SABER CONOCER
3.1

SABER HACER:
Administra eventos lúdicos o deportivos en la institución educativa y/o en la comunidad como propuestas de intervención social.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
DIA DEL MOVIMIENTO
Participa activamente de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa con cierta dificultad de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
Participa con mucha dificultad de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
No participa de eventos institucionales o municipales de carácter lúdico, deportivo, cultural y/o recreativo que fomentan sus valores y promueven su desarrollo integral.
VALORACIÓN


3.7


LA DANZA
Participa o colabora de forma excelente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma sobresaliente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma aceptable en el montaje de danzas a nivel grupal.
Se le dificulta participar o colaborar en el montaje de danzas a nivel grupal.
No participa o colabora <en el montaje de danzas a nivel grupal.
VALORACIÓN


3.0


FIESTA SALUDABLE INSTITUCIONAL
Planea, organiza y proyecta de forma creativa y pertinente, temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, organiza y proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, y proyecta de manera incompleta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Realiza de manera incompleta y desordenada temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
No planea, organiza ni proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
VALORACIÓN


3.0


INDICADORES DE SALUD
Presenta una  evolución excelente en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución sobresaliente en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución aceptable en sus indicadores de salud
Presenta una  evolución deficiente en sus indicadores de salud
No presenta evolución en sus indicadores de salud
VALORACIÓN

4.5



EJECUCIÓN DE INTERCLASES
Cumple a cabalidad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con cierta dificultad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
Cumple con mucha dificultad con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
No cumple con las funciones asignadas y la ejecución de su juego o deporte en interclases.
VALORACIÓN

4.6



VALORACIÓN DEL SABER HACER
4,4
VALORACIÓN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
3.8

martes, 7 de febrero de 2017

contenidos del area


INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO ABEL GALLEGO.
SAN JOSE DE LA MONTAÑA.    
NIT 811.018.834-7     DANE 105658000124
CALLE 17 Nº 26-14
TELEFAX 8622704

 
                         Descripción: ESCUDO INSTITUCION



GRADO
UNIDAD # 1
CONSTRUYAMOS AMBIENTES SALUDABLES
UNIDAD # 2
PRACTIQUEMOS ACTIVIDADES ATLÉTICAS Y  RÍTMICAS
UNIDAD# 3
MANIPULEMOS ELEMENTOS

      11°
* Inducción y ambientación al área.
* Estilos de vida saludables.
*Toma de indicadores de salud (Peso, talla, perímetro abdominal, test de condición física e información nutricional y de otros hábitos.
*Diseño de estrategias saludables.
* La ergonomía.
* La actividad física y la nutrición en las etapas pre y post parto.
* El Yoga y la musculación
* Taller de relajación.
* Fiesta saludable grupal.


* Selección de eventos y sustentaciones escritas.
* Fase de divulgación y motivación de los eventos.
* Definición de sistemas de competencia o estrategias de organización.
* Fase de ejecución de los eventos.
* Rumba aeróbica ritmos seleccionados.
* Deportes adaptados II
* Revistas coreográficas.
* La expresión corporal.
* Fase de evaluaciones de los eventos.
* Fiesta saludable institucional
* Seguimiento de indicadores de salud y estrategias saludables.
* Fundamentos teóricos básicos sobre la preparación física de base.
* Planes de preparación física de base.
* Administración de planes de preparación física de base.
* Actividades en la naturaleza: acampada II.
* Juegos tradicionales con elementos II.
* Evaluación de indicadores de salud y estrategias saludables.



COMENTARIO:
Me parece muy interesante que en el área se presente el tema de la ergonomía , el yoga y la musculacón,la acampada y y todo lo que tiene que ver con la organización de los diferentes eventos deportivos .
Lo que menos me gusta de los contenidos del área es la fiesta saludable grupal ,ya que  en ocaciones es un poco complicada trabajarla por falta de comunicación en el grupo...

orientaciones



INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FRANCISCO ABEL GALLEGO

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

ORIENTACIONES INICIO AÑO ESCOLAR 2017

1-    Es importante tener claridad sobre que es la educación física, sus competencias y otros aspectos relevantes del área.
2-    Durante las clases y actividades afines, se practicarán los valores más requeridos para la convivencia: ESCUCHA  Y RESPETO.
3-    Se practicarán, incentivarán y valoraran  las normas de urbanidad con compañeros y docente.
4-    Cada estudiante debe contar con autorización escrita de su acudiente para realizar actividades del área por fuera de la institución.
5-    Las excusas e incapacidades  se presentarán en el tiempo requerido.
6-    La presentación personal; que incluye el uso del uniforme, la higiene, uso de accesorios y organización del cabello durante las actividades físicas, son aspectos que inciden en forma relevante. Por lo tanto en un indicador de valoración.  
7-    La metodología de trabajo será:
-       Trabajo teórico-práctico.
-       Portafolio físico para los grados: sexto y séptimo.
-       Portafolio o blog virtual para los grados: Octavo, noveno, décimo y undécimo.
-       Carpeta de trabajos y del proyecto saludable para los grados: octavo, noveno, décimo y undécimo.
-       Rúbricas de valoración por período.
-       Proyección de saberes en festivales o eventos periódicos.
-       Planes de mejoramiento durante el transcurso del año lectivo.
-       Blog del docente.
8-    La entrada al aula debe ser en orden y sin consumir comestibles o líquidos.
9-    Cada estudiante firmara personalmente la asistencia a cada clase o actividad pertinente al área.
1- Traer a las clases el material o actividades previas indicadas para su desarrollo.
1- El estudiante que presente incapacidad médica debe solicitar realizar informe escrito de la clase, trabajo indicado y/o las actividades para las que no tenga impedimento.
1- En equipos de máximo 4 estudiantes aportarán un cojín en forma de colchoneta para sentarse en el aula cuando las actividades lo requieran y se lo llevarán en los recesos escolares para lavarlo y organizarlo. Los cojines serán compartidos entre los grupos y estudiantes  que los aporten.
1- Cuando el grupo deba desplazarse fuera de la Institución,  permanecerá unido con la educadora, evitará caminar por el centro de la calle y seguirá las demás instrucciones que les realicen.
1- El uso de aparatos o accesorios tecnológicos debe ser autorizado, restringido y/o el adecuado durante las actividades del área.


YOANY YASMIN JALLER RIVERA

EDUCADORA FISICA IEFAG.